Ситуация, когда ребенок отказывается идти в детский сад, является одной из причин обращения к детскому психологу. Поведение ребенка сопровождается утренними и вечерними слезами, протестами, ухудшением сна и аппетита. В большинстве случаев это не «капризы», а реакция нервной системы на стресс, изменения привычной среды.

Как возраст влияет на отношение к детскому саду

1,5–2 года.

В этом возрасте ребенок остро реагирует на разлуку с мамой. Он еще не способен удерживать в памяти мысль, что родители обязательно вернутся. Часто появляются истерики, отказ заходить в группу, нарушения сна и аппетита, иногда повышается температура (если ребенок не полностью овладел речью).

2–3 года.

Ребенок уже легче переносит отсутствие мамы, приобретает необходимые навыки самообслуживания - ходит на горшок, ест ложкой, понимает правила, но эмоционально не готов к длительному пребыванию без родителей и отсутствию полноценного внимания (10-30 детей на одного воспитателя), необходимостью соблюдения режима и взаимодействия с детьми в группе (остро тревожатся из-за этого единственные дети в семье). Типичные и нетипичные проявления - утренние капризы и плач, напряженное ожидание родителей в течение дня, отказ от еды и дневного сна, частые болезни, появление неконтролируемых действий (тики, обкусывание ногтей и др.), агрессии, дневного энуреза.

3–4 года.

В возрасте 3-х лет ребенок начинает отстаивать свою самостоятельность, появляется позиция «Я сам». Ребенок познает различие между «должен» и «хочу». У детей начинает формироваться воля. Фразы «не хочу», «не буду», «не пойду», «мне там плохо» могут быть способом выражения протеста против давления, системы наказаний или резкой смены привычного режима жизни. Кризис 3-х лет труден как длявзрослого, так и для самого ребенка.

Ближе к 4-м годам у детей появляется желание кооперироваться со сверстниками. Ведущая деятельность - игра - продолжается до 7 лет. В игре развивается личность. Отсутствие навыков общения, непринятие в игру и отвержение сверстниками могут быть причинами отказа от посещения детского сада.

5–6 лет.

Если ребенок внезапно начал проявлять стойкое нежелание ходить в детский сад, причины часто связаны с конфликтами, переутомлением, тревожностью или внутренним напряжением.

Основные причины, почему ребенок не хочет идти в детский сад:

● страх разлуки с родителями, чаще с матерью;
● перегрузка впечатлениями и шумом;
● соблюдение правил и режима;
● трудности общения со сверстниками или отсутствие такого опыта вовсе;
● высокая тревожность или чувствительная нервная система;
● несформированность навыков самостоятельности;
● негативный опыт (строгий воспитатель, конфликт, испуг, приобретенный страх).

Утренние жалобы на боль в животе, головную боль или тошноту часто имеют психосоматический характер. Это не симуляция, а реальная реакция организма на стресс. После выхода из стрессовой ситуации, симптомы, как правило, уменьшаются.

Почему ребенок не спит или не хочет спать в детском саду:

● незнакомая обстановка (в период адаптации к д/саду);
● отсутствие навыка самостоятельного засыпания дома;
● отсутствие ощущения безопасности;
● трев жность и внутреннее напряжение (боязнь выражать свои просьбы -
сходить в туалет или выпить воды);
● возбудимая нервная система;
● переутомление. Недостаток сна усиливает раздражительность, снижает выносливость и ресурсы
ребенка.

Что конкретно могут сделать родители

Рекомендации, которые действительно работают:
● соблюдать стабильный режим сна дома (отход ко сну и подъем), включая выходные дни; хороший сон - гарант хорошего настроения;
● гулять минимум полчаса после детского сада для сброса напряжения, дома дать возможность ребенку «бесцельно» отдохнуть, поиграть (особенно актуально в период адаптации к д/саду);
● тренировать навыки самостоятельности по возрасту - такие дети всегда чувствуют себя увереннее;
● заранее обсуждать, как пройдет день в саду, без угроз и запугиваний;
● осознавать и прорабатывать собственные страхи, переживания родителя за ребенка, работать над здоровыми границами;
● избегать резких прощаний и «исчезновений» без предупреждения актуально в период адаптации);
● не обесценивать чувства ребенка фразами «ничего страшного», а быть надежной опорой, уточнять, чего именно испугался ребенок;
● поддерживать контакт с воспитателями и наблюдать за изменениями поведения - насколько постоянно нежелание ребенка идти в детский сад и группу. Если онопроявляется в определенные дни, возможно, есть конфликт с одним из воспитателей. Расспросите малыша. Обсудите этот вопрос с другими родителями, поговорите один на один с воспитателем. Если ситуация неизменится к лучшему, обратитесь к заведующему.

Ребенку важно чувствовать, что взрослые уверены и спокойны.

Когда необходима помощь детского психолога

● ребенок не хочет ходить в детский сад более 1–1,5 месяцев;
● ухудшается сон, аппетит, появляются частые болезни;
● усиливаются страхи, тревожность, появляются агрессия/замкнутость, навязчивые движения;
● ребенок регулярно не спит в детском саду и выглядит истощенным.

Своевременная работа с психологом помогает разобраться в причинах, снизить стресс и предотвратить формирование устойчивой тревожности.

Спикер: Моисеева Ирина Петровна, детский психолог